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青年企业家知识创业之路
来源: | 作者:pmo09aeea | 发布时间: 2019-03-28 | 394 次浏览 | 分享到:

青年企业家知识创业之路

孙森巍先生,现任北京小牛德溢教育科技有限公司CEO,东北区文化艺术发展研究中心一带一路文化发展委员会主任,吉林城市职业技术学院信息分院行政院长。青年投身教育事业,笃信行胜于言,创新实为,在校企合作领域,打响了东北品牌,引领众多青年,圆梦事业人生。

时代召唤——新模式教育体系破土而出

进入新世纪以来,我国教育事业蓬勃发展,为社会主义现代化建设培养输送了大批高素质人才。但是,受体制机制等多种因素影响,人才培养供给和产业需求在结构、质量、水平上还不能完全适应。

2013年习主席提出一带一路的重大倡议,得到国际社会高度关注。国家“一带一路”战略的实施为高等教育发展带来了新的机遇,持续扩展着我国高等教育的功能,其中,一个重要功能就是为我国及“一带一路”国家建设提供高水平的人才支持。

孙森巍先生注意到校企合作这样一种全新的合作模式,校企合作注重培养质量,注重在校学习与企业实践,注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式,减少了信息沟通成本,真正实现了人才供给和产业需求的无缝对接,扩大了就业创业。对于推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。

 

创业有道——引领知识创业新潮

在时代的感召下,孙森巍先生致力于校企合作教育事业,为“一带一路”战略提供高层次人才基础。通过校企合作,企业得到稳定熟练的技能操作人才和高技能人才;学校办学质量得到了提高,其社会效益和经济效益都有所提升。

在孙森巍先生的努力之下,五年的时间,校企合作模式走向稳步发展的阶段;数以千计的大专学院学生学到了扎实了专业技能,服务于北京、上海、福州等全国各大地区;约500多名学生陆续通过所学走进了国际传媒市场,为我国“一带一路”国际战略做出了自己的贡献。

因此,行业特色院校都应坚持建立校企充分对接的联合培养及管理的运行机制,拓展行业教育资源,通过企业加强与海外企业合作,与海外企业互惠互利,逐步实现“教育走出去”战略目标。

 

今天,我们有幸采访到了青年企业家、校企合作的带头人孙森巍先生

记:您好!孙先生

孙:您好!

记:您能详细介绍一下当初怎么想到投身校企合作这个大行业去的呢?

孙:我本人在从事校企合作之前常年在企业中担任管理阶层,站在企业的基点上来看,一些传统院校的学生很难达到我们企业的任职要求,经常出现企业用人荒、学生就业难的现象。

看到了很多传统教育的办学问题,主要凸显在一方面传统院校办学目标不够明确,无法跟随时代、企业做出及时性的调整,培养的学生难以满足企业的多复合需求。另一方面传统院校的硬件设备更新不足,设备更新慢就难以适应新技术需求。此外,传统院校师资团队相对固化,教师理论充实而实践不足。长此以往容易造成知识与实践严重脱节,导致专业产业化发展不足,技术培养不到位,就业质量自然不高,不利于学生的专业培养也不利于企业的周期性发展。

在主席提出的“一带一路”倡议下,我看到了校企合作模式实现了学校、企业、学生三者的资源整合,对企业发展以及中国经济的对外战略都有着巨大的作用。

 

 

记:咱们校企合作主要有哪几种模式呢?

孙:校企合作,其根本目的在于通过学校和企业的合作,实现资源共享、优势互补,共同发展。合作模式可以灵活多样,我们校企合作有以下几种方式:

1.“订单”合作模式

学校录取时与学生、家长签订委培用工协议,企业录用时与学生综合测评成绩挂钩,实现了招生与招工同步,实习与就业联体。

2. 校内合作经营实训基地

企业向学校提供设备、师资、学校为企业提供场地,校企共建专业实训基地,采用专业化的硬件设备和指导老师,与学校教师共同组建"专业教学指导委员会"。

学生在校期间用人单位可以利用学校实训设备、场地和实习学生,降低了用人单位的人力资源开发与职业培训成本; 获得更大利润 同时也扩大了企业品牌与无形资产的影响,造就了用人单位的潜在合作伙伴和客户群体,形成了多元化的产业链结构。

学校可以借助生产投入和技术指导,有效提高了教学质量,减少教育成本;与时俱进,进一步加强与企业的合作,实现学校与用人单位的"双赢"。

学生在学校由教师和企业内部员工双师制指导学习专业技术,在企业实训并签订就业,实现教学相长,加强了自我提高能力。加强了企业文化认知,提升了专业技术能力,提高了整体综合能力。更早、更好地由学生向职工的角色转变,实现校、企、生三方共赢。

3.校外教学见习模式

学生前二年在校完成教学计划规定的全部课程后,采用学校与学生自荐的形式,到用人单位进行为期半年以上的顶岗实习。安排学生实地参与相关工作、参与管理,较为系统地掌握岗位工作知识,有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。使学生成为用人单位所需要的合格职业人。

记:您建设的影视专业校企合作的优势在哪里?

:师资方面我们有十年专业影视公司工作经验的教师在校任职;有国内职教专家和知名企业到校开展培训;有知名导演、著名摄像师、明星担任名誉讲师。

就业方面我们实现了近千家企业强强合作,通过知名企业到校开展培训,学生到企业实训的专业建设,实现就业的同时不断推进优质就业。对北京知名影视公司、剧组,修正药业自媒体,检察院、传媒公司等多家事企业单位进行人才输送。

 

记:您作为我们国内影视专业校企合作的带头人,能给我们介绍一下“一带一路”战略对影视行业和职业教育有哪些影响么?

孙:“一带一路”战略给影视行业和职业教育的发展带来了机遇和挑战。在“一带一路”战略的推动下2016年全国电影总票房达到457.1亿,上映影片数量高达402部。冯小刚导演在2016年全国政协会议上,联合成龙、张国立等联合提出一个政协提案,希望国家重视影视基础工作人员的教育与培养,给电影学院补缺。从长远来看影视专业从业人员缺口巨大的现状,亟需职业教育为其“助力”。因此,职业教育只有“跟上来”,企业才能“走出去”,组建校企合作联盟共同培养人才,才能打破发展中的坚冰,服务“一带一路”,实现正确的路径选择。

记:“一带一路”国家战略的迅速实施深刻地影响到职业教育的发展,为职业教育带来了难得的机遇和发展空间,同时也一定为职业教育提出了新的现实的挑战。

孙:没错!关于职业教育“怎么跟” 的问题,目前已经初步形成了广泛的共识,即有效发挥职业教育开放性、社会性、实践性的特点充分依托社会各方力量,以企业为合作伙伴,建立校企合作联盟,走多元发展之路。具体来讲就是进一步提高我国职业教育的发展水平,提升职业教育的吸引力和职业教育服务经济、社会发展的能力。

结语:经济规划和人才培养是社会发展的关键。学校要有针对性的为企业培养人才,做到了应社会所需,与市场接轨,与企业合作,实践与理论相结合的全新理念,校企合作共建专业模式,是职业教育中探索出来的一条新道路,是打好“产业和教育”、“企业和学校”这两副牌,不再让企业为找不到人而烦恼的路径选择。在“一带一路”战略背景下,全方位启动双边和多边职业教育政策对话,理顺合作关系,凝聚合作共识,将成为中国职业教育发展的前奏。

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